第336章 培养用户习惯（1 / 2）

一旁的朱子奇，看到这一幕。

脸上也露出了由衷的开心笑容。

他终于能毫无保留的为自已这位历经波折重新找到方向的老师感到骄傲和欣慰了。

而在这一片称赞之中，画面还在继续播放。

当学生们发现如何都摆脱不了这个手环时，一种新的抵抗策略便出现了——

摆烂。

丢不掉，那老子就是不带，行了吧？

凭什么什么都得听她的？

管天管地，还管我戴不戴手表？

然而，这些学生很快就发现。

他们的这个想法，实在是太过天真了。

王成芳早就将手环与他们在校园内的基本生存需求都捆绑在了一起。

去餐厅吃饭?

对不起，打饭窗口配备了感应器，原来的饭卡已经失效了，必须刷手环才能扣费取餐。

晚上回宿舍?

他们衡河组的寝室楼，门禁都必须刷手环才能开启。

甚至他们之前赖以自由出入校园的那些围墙破洞，都被校园工程队迅速改造。

洞口加装了必须刷手环才能通过的旋转闸门。

这些洞没有被彻底封死，反而被巧妙地利用了起来，成为了监控学生出入必须依赖手环的合法通道。

换句话说。

在衡河组的地盘上，如果没有小灵手环，学生们将寸步难行。

就连基本的生活都无法维持。

意识到这一点之后，之前那股非暴力不合作的底气，瞬间消散了。

人还是要吃饭要睡觉的嘛。

学生们骂骂咧咧，却又无可奈何。

只能灰溜溜的拿起那个象征着禁锢的手环乖乖戴在手腕上。

而当他们一旦接受，就发现……

“不是……你们……一开始为什么要跟他作对啊？”

一个课间，张兰雅，育才中学高二学生，慵懒的靠在座位上。

对着后排几个男生问出了她这个一直想问的问题。

她总是一副没睡醒的样子，个子也小小的，身上已经是最小号尺寸的校服，可她却还是连手都伸不出袖子。

她的声音不大，可却像一颗小石子一般投入突然平静的湖面。

“那当然是……！”

为首的男生下意识就想张口反驳。

可话到了嘴边，却突然卡住了。

对呀。

我们一开始为什么要反抗呢？

这个新来的王成芳校长除了强制我们戴上这个手环，也没逼着我们做什么呀。

没说必须让我们考多少多少分，也没像之前某些老师一样用侮辱性的语言骂我们。

虽然有了新的日程表，但现在也没人遵守啊。

除了会被手环记录一下，也没见有什么不能接受的惩罚吧？

那我们反抗的，究竟是什么东西呢？

他们搞不清楚。

但是他们却能意识到，这种他们原本以为将会十分不适的新管理，实际上并没有影响到他们核心的舒适区。

该玩手机玩手机，该逃课还是继续逃课。