第510章 挑人（1 / 2）

初夏的四九城航空学院（简称四航），梧桐树叶已经长得巴掌大，密密匝匝地遮天蔽日。

何雨柱走在相对陌生的校园里，看着宣传栏里挂着“为祖国航空事业培养尖兵”的横幅，心里清楚，这里汇聚了一批航空领域的未来之星。

他直接去了校长办公室。自己的老师，申源现在是校长，他一看是何雨柱，热情地将他迎进办公室：“柱子！欢迎欢迎！早就听说五院的年轻干将要求，我们可是翘首以盼啊！”

何雨柱向自己的老师致敬后，直接切入正题：“申老师，您客气了。我这次来，是奉了上级命令，为五院补充新鲜血液。

需要挑几个专业基础扎实、思想过硬、能吃苦耐劳的好苗子。”

一听是五院来要人，申源的神情立刻严肃而振奋：“五院！太好了！能进入五院参与国家重点任务，是这些学生们莫大的光荣，也是我们学院的骄傲！我们一定全力配合！”

“谢谢王主任，”何雨柱道，“光成绩单漂亮可能还不够。

五院的工作性质特殊，要求绝对可靠，心思缜密，有钻研精神，更要甘于奉献，能适应可能存在的艰苦环境和长期攻关。”

王主任深以为然：“我明白，我明白！这样，我让教务员把本届毕业班中政治表现好、专业突出的学生档案都拿过来，您先过目。初步筛选后，我们再安排面谈。”

不一会儿，一摞毕业生的档案就摆在了何雨柱面前。他看得非常仔细，不仅审视各科成绩，更重点关注课程设计、实习评语和参与的课外科技活动。

翻到一份档案时，他停了下来：“这个叫袁建华的学生，在风洞实验室参与过辅助工作？评语说他解决过实际故障？”

“对！”申源立刻介绍，“小刘这孩子，动手能力极强，也肯钻。

去年风洞那个老旧的测压系统时不时闹毛病，影响实验，就是他利用课余时间，查资料、摸线路，硬是给彻底修好了，稳定性大大提高。”

何雨柱点点头，在这个强调理论学习的年代，这种突出的实践能力和主动解决问题的意识尤为难得。他在袁建华的名字上画了个圈。

接着，一份成绩出类拔萃的档案引起了他的注意。几乎所有核心专业课都是满分，数学和理论力学的功底尤其扎实。

“这个张自力，”何雨柱指着辅导员评语栏，“上面写他‘思维敏锐，富有创新精神，但有时过于坚持己见，团队协作方面有待加强’？”

申源点点头，语气带着些惋惜：“这孩子，聪明是真聪明，就是性子有点独。小组讨论时，往往听不进不同意见，容易和同学争执。是好材料，就是这块棱角需要磨一磨。”

何雨柱沉吟片刻，还是在张自力的名字上画了个圈：“天才往往有些个性，关键要看他的聪明才智能否用在正确的方向，以及是否具备塑造的潜力。可以谈一谈。”

最后一份被挑出的档案，属于一个叫苏青宁的女生。成绩优异，尤其是在“飞行器结构力学”和“空气动力学”课程中表现突出。

她的毕业设计课题是《某型翼面颤振特性初步分析》，指导老师的评语是“逻辑清晰，推导严谨，展现了独立研究问题的潜力”。

“这姑娘的基本功很扎实。”何雨柱赞叹道。

申源表示同意：“苏青宁同学确实优秀，沉静稳重，学习刻苦。

只是……何主任，五院的任务常常需要奔波于各个基地，环境也比较艰苦，女同志在这方面恐怕……”

何雨柱抬起头，认真地说：“老师，咱们搞航空航天的，论的是真才实学和对事业的忠诚，不分男女。

苏青宁同学既然选择了这个专业，并且如此优秀，我们就应该给她同等的机会。我相信她能克服困难。”

初步筛选出的六七名学生，被分别叫到小会议室进行单独谈话。

第一个进来的是袁建华。小伙子皮肤黝黑，手掌粗糙，指甲缝里还带着点没洗净的油污印记，神情有些拘谨。

“袁建华同学，坐。”何雨柱语气平和，“听说你修复了风洞实验室的测压系统，能具体说说当时的情况和你是怎么想的吗？”

一提到具体技术问题，袁建华的眼睛立刻亮了，紧张感也消散大半：“那个系统主要是老电位计磨损和一处气路密封老化……

我查了俄文说明书和电路图，一点点测通路，换了零件……”他讲得详细而投入，遇到何雨柱追问的细节，也能清晰地回答。

何雨柱边听边点头。最后，他看似随意地问：“如果国家需要，派你去一个远离城市、条件比较艰苦的地方长期工作，你能接受吗？”

刘建国挺直腰板，回答干脆：“能！我从小在农村长大，什么苦都能吃！只要能让咱们国家的飞机飞得更高更快，去哪儿都行！”

第二个进来的是张自力。他穿着整洁的白衬衫，头发梳得一丝不苟，眼神中带着自信，甚至有一丝审视的意味。

“何主任，您好。”张自力不卑不亢地坐下。