第31章 色彩里的心声（2 / 2）

接下来的周一，顾沉舟特意早到了幼儿园。他带来了一本厚厚的画册，里面收集了各种使用深色调的名画复制品。

王老师，如果可以的话，我想和孩子们分享这些画。

美术课上，顾沉舟打开画册，从梵高的《星月夜》到蒙克的《呐喊》，他耐心地向孩子们解释着每一种色彩所能表达的情感。

颜色没有好坏，他最后说，重要的是它是否说出了你心中的话。

安安坐在小朋友们中间，眼睛越来越亮。当轮到孩子们自己画画时，她第一次毫不犹豫地拿起了深蓝色的颜料。

令人惊讶的是，其他孩子也开始尝试使用平时不太敢用的颜色。一个小男孩画了墨绿色的恐龙，另一个女孩画了灰粉色的城堡。

我的恐龙住在古老的森林里，小男孩兴奋地解释，所以要用深绿色！

我的城堡在晚霞中，女孩指着画说，所以是天快黑时的颜色！

王老师站在顾沉舟身边，欣慰地说：您看，孩子们不是不喜欢深色，而是缺少一个理解深色的机会。

放学时，安安举着一幅新画奔向父亲。画上还是那片深蓝的海，但这次，鲸鱼的身边多了一群发光的小鱼。

小美说她也想画深海，安安开心地说，我们约好明天一起画海底世界！

回家的路上，夕阳正好。安安蹦蹦跳跳地走在前面，突然回头说：爸爸，我知道为什么我喜欢深蓝色了。

为什么？

因为它很安静，像爸爸的怀抱。

这句话让顾沉舟的心柔软得一塌糊涂。他意识到，女儿不是在用色彩表达悲伤，而是在用她自己的方式理解这个世界。

晚餐时，安安兴奋地向苏晚描述今天的绘画课：妈妈，原来每种颜色都有自己的声音！深蓝色在唱歌，浅蓝色在说话！

苏晚温柔地抚摸着女儿的头发：那安安最喜欢什么颜色的歌声？

我喜欢所有颜色的合奏！安安大声说，因为它们在一起才是完整的音乐。

睡前，顾沉舟在日记中写道：今天女儿教会我，读懂孩子的画，就是读懂他们的心。在那些看似深沉的颜色里，藏着孩子对世界最独特的感知。而我们能做的，不是改变他们的调色盘，而是帮他们找到自信地挥洒色彩的勇气。

夜深了，顾沉舟轻轻推开女儿的房门。月光下，新完成的海底世界贴在床头，那片深蓝在夜色中泛着温柔的光泽。他知道，女儿已经找到了属于自己的色彩语言。