第341章 帝师陆明（2 / 2）

陆明讲授“经济学”，不再空谈“重农抑商”，而是用简单的数字和图表，向太子解释货币流通、税收原理、国家预算、乃至海外贸易的“顺差”、“逆差”概念。

“殿下，您看，如果咱们卖瓷器丝绸给阿拉伯人，换回他们的金银，这就是顺差，国库就能更充盈。但如果咱们只买他们的香料宝石，自己不出产，金银外流，就是逆差，长此以往，国力便会受损……”

柴宗训看着陆明画的简单收支曲线，若有所思。

他讲授“格物致知”，不是空谈道理，而是直接带太子做实验！

在明理殿外的空地上，陆明用三棱镜将阳光分解成七色彩虹，告诉太子光的色散原理；他用杠杆和滑轮组演示如何用很小的力气撬动重物，讲解力学知识；他甚至拿出一个简易的蒸汽机模型，点燃酒精灯，看着那小活塞“噗噗”地动起来，告诉太子这就是未来推动车辆、船舶的巨大力量之源！

柴宗训看着这些神奇的景象，亲自上手操作，兴奋得小脸通红，哪还有半点太子的矜持？原来天地万物运行，背后都有其道理！掌握了这些道理，就能创造出如此神奇的事物！

史官在一旁记录得头皮发麻：“……陆师以琉璃镜分日光为七色，曰此乃格物之理……又以铜铁制怪模，下燃火，则铁杆自行动作，呼呼作响，太子甚悦……” 这……这记录传出去，会不会被御史弹劾陆相以奇技淫巧蛊惑储君？

陆明甚至还给太子讲基础的逻辑学和政治学，用浅显的案例教导他如何辨别信息的真伪，如何分析政策的利弊，如何理解不同群体（士农工商）的利益诉求。

当然，传统的经史子集并非完全抛弃，陆明也会讲，但他讲的角度往往清奇。讲《论语》“因材施教”，他会引申到如何根据官员的不同特长进行人事任命；讲《孟子》“民贵君轻”，他会结合具体的民生数据，阐述如何才能真正做到以民为本。

柴宗训从一开始的懵懂、震惊，到后来的逐渐接受、乃至痴迷，变化是显而易见的。他开始会用“数据”、“逻辑”、“原理”这样的词来思考问题，会主动询问海外探索的最新进展，会对朝中某些看似理所当然的政策提出基于“经济学”或“效率”的质疑。

这一日，陆明刚讲完一堂关于“资源配置与生产效率”的课，柴宗训若有所思地问道：“陆师，依您所言，若能将人力、物力用于其最擅长之处，则整体产出最大。那为何朝中还有那么多官员，认为士子读书科举方是正途，投身工坊、商贾便是末流呢？若能让善于格物者去研究机械，善于算学者去管理账目，善于耕种者去改良农具，岂不更能富国强兵？”

陆明欣慰地点点头：“殿下能想到此节，殊为可贵。此乃观念之痼疾，非一日可改。需潜移默化，需让世人看到，格物、算学、商贾，同样能建功立业，荣耀门楣，甚至……更能福泽苍生。”

他顿了顿，看着少年太子那因为思考而闪闪发光的眼睛，笑道：“不过，强国不仅需要聪明的头脑，也需要强健的体魄。总在殿内读书，容易变成手无缚鸡之力的书生。明日，我带殿下去个地方，活动活动筋骨如何？”

柴宗训眼睛一亮：“去哪里？”

“暂时保密。”陆明卖了个关子，“不过，殿下最好换身利落点的衣服。”

看着太子期待的表情，陆明心中已有计较。是时候，让这位未来的君主，见识一下另一种形式的“活力”了。