第110章 文官的协助（1 / 2）

次日清晨。

周云凯被安排到了哈密学堂。

他是翰林院出身。

满腹经纶。

本以为来这里。

是教化边民的。

但眼前的景象。

让他愣住了。

学堂里。

孩子们正在上课。

但教的不是四书五经。

而是算术和格物。

一个老师傅正在黑板上。

画着水车的结构图。

孩子们听得津津有味。

周云凯皱起眉头。

走上前去。

“这位师傅。”

“学堂不教圣贤书。”

“教这些做什么？”

老师傅转过身。

是个五十多岁的老匠人。

他笑了笑。

“这位大人。”

“您是新来的吧。”

“哈密学堂的规矩。”

“就是教实用的东西。”

周云凯更加不解。

“实用？”

“难道圣贤之道。”

“不实用吗？”

老师傅摇头。

“大人。”

“不是说圣贤之道不好。”

“但这些孩子。”

“将来要种地要做工。”

“光会背书。”

“肚子可填不饱。”

周云凯语塞。

他想反驳。

但又不知从何说起。

这时。

林望走了进来。

“周翰林。”

“看得如何？”

周云凯拱手。

“林都督。”

“下官有些不解。”

“学堂为何不教四书五经？”

林望笑了。

“周翰林。”

“不是不教。”

“而是要结合实际。”

“您看。”

他指着黑板上的水车图。

“这水车的原理。”

“其实就是《考工记》里的内容。”

“孩子们学了这个。”

“既懂了古人的智慧。”

“又能用到实处。”

周云凯一愣。

他没想到。

林望会这么说。

林望又说道。

“周翰林。”

“您是饱学之士。”

“不如就留在学堂。”

“教孩子们读书。”

“但不能只教死书。”

“要结合实际。”

周云凯沉思片刻。

“林都督的意思是。”

“让下官把圣贤之道。”

“和实用知识结合起来？”

林望点头。

“没错。”

“比如《孙子兵法》。”

“可以用来分析沙盘战术。”

“《农政全书》。”

“可以指导农耕。”

“这样一来。”

“孩子们既学了圣贤书。”

“又学了实用技能。”

周云凯眼睛一亮。

“林都督高见。”

“下官愿意一试。”

林望满意地笑了。

“那就拜托周翰林了。”

接下来的几天。

周云凯在学堂里。

开始尝试新的教学方法。

他用《孙子兵法》。

给孩子们讲解战术。

孩子们听得入迷。

一个十岁左右的孩子。

举手问道。

“周先生。”

“兵法里说的虚实。”

“跟燧发枪有什么关系？”

周云凯一愣。

“燧发枪？”

孩子点头。

“对啊。”

“我爹在工坊里。”

“就是造燧发枪的。”

“他说。”

“燧发枪的威力。”

“就是虚实之道。”

“敌人以为我们远。”

“其实我们能打到他。”

周云凯听了。

心中一震。

他没想到。

这些孩子。

对火器的理解。

竟然如此深刻。

他又问道。

“你爹还教你什么？”

孩子兴奋地说道。

“我爹说。”

“燧发枪的结构。”

“就是格物致知。”

“每个零件。”

“都有它的道理。”

“只要搞懂了。”

“就能造出更好的枪。”

周云凯陷入沉思。

他开始意识到。

哈密卫的教育。

和京城完全不同。

这里的孩子。

不是死读书。

而是学以致用。

下课后。

周云凯在学堂里转了一圈。

他看到。

有的孩子在学算术。

有的在学机械原理。

还有的在学医术。

他走到一个教室门口。

看到一个老师傅。

正在教孩子们拆解燧发枪。

孩子们动作熟练。

很快就把枪拆成了零件。

周云凯心中震惊。

这些孩子。

才十岁左右。

竟然已经会拆枪了。

老师傅看到他。

笑着说道。

“周大人。”

“您也来看看？”

周云凯点头。

“这些孩子。”

“学这些做什么？”

老师傅说道。

“都督说了。”

“哈密卫的孩子。”

“将来都要有一技之长。”

“会拆枪。”

“就能修枪。”

“将来到了军中。”

“就是宝贝。”

周云凯听了。

心中更加不安。

林望这是在培养什么？

是士兵？

还是工匠？

还是两者兼有？

他决定。

要好好观察。

看看林望到底想干什么。

几天后。

周云凯被安排。

去协助哈密卫的行政工作。

他接触到了哈密卫的账目。

账房先生。

是个年轻人。