第359章 直播结束（1 / 2）

同样令这些学生们感到意外的是。

有了之前在关校长游戏课堂中锻炼出来的专注力、逻辑思维和抗压能力。

再加之，育才校园之中开始出现的，无处不在的小灵系统。

她提供的完全个性化的学习路径和及时反馈的奖励，更是之前闻所未闻。

他们发现，努力学习似乎也并没有像记忆中那么痛苦了。

甚至时不时还能体会到一些破解难题实现进步的乐趣。

之前那个名为曹启文的同学，在游戏课堂上不经意提起的一句话，又出现在他们耳中。

世界上顶尖大学的教授有多少？而站在全球顶级联赛舞台上的选手又有多少？

这两者，哪个难度更高？哪个更需要天赋和极致的努力呢？

答案，不言自明。

想把游戏打到顶尖水平，可比把学习成绩搞上去，要难太多了！

而既然连这地狱难度的游戏课堂，他们都能坚持不少时间，还取得了那么长足的成效。

那么面对现实学科的这种学习，还有什么理由畏惧呢？

现在这三位给育才中学开出药方的医生中。

关校长的策略，无疑是最高明的。

针对游戏成瘾逃避现实这颗肿瘤，他没有强行切除。

而是用一种奇特的化疗，改变了肿瘤内部的生态环境。

使其能够自行坏死、萎缩。

一步步，几乎是让学生们完全自愿地，回到他们本应该付出精力和努力的地方：

现实。

录像，在孩子们纷纷心甘情愿回到课堂上，开始认真听课的最后一幕中结束了。

而看到这些孩子们的转变，直播间的弹幕已经是赞叹连连：

【还是关校长整的活大！爱看！直接重新塑造了学生们的潜意识！】

【这些孩子，就这么被忽悠着，一步步就回到课堂上了？笑死了!】

【老师们也是拼了命地提升自已的教学质量。相辅相成，这才是良性循环。】

【关校长就是把他之前的理念给完全反向操作，套到了游戏上吧？不过要是有个人天天逼着我上分，我也不愿意打游戏了。】

【主要是关校长正儿八经下功夫把这些学生们学习的难度降低了，已经是变成了那条更轻松的路径。】

【这心理战术简直出神入化，我之前早就想，如果关校长把那套理论真正放在控制人心上会变成什么样，果然不出所料，恐怖如斯啊！】

【本来就在堪称地狱的游戏课堂上卷出来的学习能力，现在放到要求没那么高的课堂学习上，这不是降维打击？】

演播室内。

随着劳芳组的录像播放完毕。

刘继发教授又是率先进行学术性的总结。

“这么一套意识培养的教育流程，实在是精妙绝伦。”

“实际上，这可以看作是一种认知行为【厌恶疗法】的运用。”

“但，与通过附加痛苦体验的惩罚来建立条件反射的传统厌恶疗法不同。”

“关校长这是巧妙地利用了学生们自身对游戏的功利心和胜负欲。”

“而这几乎是自然而然就会产生的，因为这种社交游戏的商业性质，它天然的就会鼓励玩家之间竞争。”

“基本上只要是把这些网瘾少年们聚集到一起形成集体，就一定会达成这个目标。”

“于是，原本学生们的逃避方式，一天天转化为了一项需要耗费巨大心力的精神负担。”

“从而，让他们从内部自发地产生了厌倦和逃避情绪。”

接着，他顿了顿，似乎是回想了一些什么，又继续剖析道：