第337章 回不去了（1 / 2）

学生们习以为常的便利，戛然而止。

食堂预订失效，窗口前重新排起长龙；投屏娱乐功能锁定，手环只剩下最基本的时间显示；就连校外的消费支付也瞬间停摆……

现在，他们赖以享受的一切便利都被明码标价，与学习行为牢牢绑定。

而这种情况下，学生们顿时慌了手脚。

抱怨声，咒骂声四起：

“搞什么啊！这还让不让人活了？”

“我的剧还没看完呢！”

“我就知道！不会这么简单！”

“这破手环耍我们玩吧？”

而在群情激愤之下，他们当然不会按照小灵所要求的那样，去执行学校日程，安分学习。

反而在最初的一天，课堂上的满座率下降了整整一半。

纯被气的。

但，当他们试图回到没有小灵便利的时期继续生活时……

他们却绝望地发现，自已早已经无法忍受那种原始的不便。

由俭入奢易，由奢入俭难。

小灵系统在之前的一周，已经成功重塑了他们的生活习惯和心理预期。

于是。

在短暂的愤怒和挣扎之后。

为了重新获得那些让人上瘾的便利，大部分学生开始不情不愿骂骂骂咧咧地走向教室。

拿起作业，认真听课，还有请教老师的。

哪怕是最不愿意学习的刺头，课堂的参与率也远远比之前高得多。

而在关校长小灵2.0系统的个性化定制的学习方案加成之下。

他们每天的作业，也完全不会让他们无从下手。

就算是从小学一年级拼音开始学起，小灵都能不厌其烦一遍遍教导他们。

对他们来说，曾经那种看天书一般的学习过程，突然变得谆谆善诱起来。

好像，也不是那么难接受了。

而直播间的弹幕，瞬间被这一幕点燃了：

【卧槽！图穷匕见！王校长这招请君入瓮实在太狠了！】

【先给糖再要债，这策略真有点东西，不愧是教育学的教授！】

【这波操作真的值得所有教育工作者学习吧？虽然不能完美复刻，但其中的行为内核肯定有很高的参考价值。】

【哈哈哈哈！现代社会谁能断网啊？那抓耳挠腮的样子，我在外面手机没电了也这样！】

【这就是关校长给我们带来的科技赋能教育所能做到的事情！王成芳校长运用的非常好！】

【虽然也不能确保学生们时时刻刻都在课堂之上，但毫无疑问，从零到一，就是开了个好头。】

【这才能看出一些衡河模式创始人的风范嘛！牛逼啊王教授！】

而演播室之内。

刘继发教授，看得眼中异彩连连。

他扶了扶眼镜，精准地进行了点评：

“精彩，实在是精彩。”

“这毫无疑问，是行为心理学中【普雷马克原理】的一次高阶系统性应用。”

“用高频行为作为强化物来奖励促进低频行为的发生。”

“也就是，用他们日常生活中就能享受到的小灵系统带来的极致便利，去促进他们学习行为的发生。”

“王教授先是通过无条件的提供便利，将使用小灵本身培养成了学生的内在强烈需求。”

“然后再用这个需求转化为驱动学习的强大外部动机。”

“这波设计，可谓是精妙非常啊！”

一旁的赵庆荣校长也是听得连连点头。

还是拿出随身携带的小本子，谦虚的记录起来。

显然对他来说，这里面有不少能够让他参考的方法论。